Programming office setup

Общие сведения


Шаг 3 оценивает. Можете ли вы применить медицинские знания и понимание биомедицинской и клинической науки. Необходимые для бесконтрольной медицинской практики. С акцентом на ведение пациентов в амбулаторных условиях. Это последний экзамен в последовательности USMLE. Ведущей к получению лицензии на медицинскую практику без надзора. Экзаменационные материалы готовятся экзаменационными комиссиями. Широко представляющими медицинскую профессию. В состав комитетов входят признанные эксперты в своих областях. Включая как академических. Так и неакадемических практиков. А также членов государственных медицинских лицензионных советов.

Содержание шага 3 отражает основанную на данных модель общей медицинской практики в Соединенных Штатах. Тестовые задания и случаи отражают клинические ситуации. С которыми может столкнуться обычный. Пока еще недифференцированный врач в контексте конкретной ситуации. Этап 3 предусматривает окончательную оценку врачей. Берущих на себя независимую ответственность за оказание общей медицинской помощи.

На этапе 3 обследования особое внимание уделяется важности оценки знаний и навыков врачей. Которые берут на себя самостоятельную ответственность за оказание общей медицинской помощи пациентам.

Первый день экзамена на этапе 3 называется

День 1
Шаг 3 Основы независимой практики (FIP)
Этот тестовый день посвящен оценке знаний основных медицинских и научных принципов. Необходимых для эффективного оказания медицинской помощи. Охватываемые области содержания включают применение фундаментальных наук; понимание биостатистики и эпидемиологии/здоровья населения. А также интерпретацию медицинской литературы; и применение социальных наук. Включая коммуникативные и межличностные навыки. Медицинскую этику. Системную практику и безопасность пациентов.

Тестовый день также включает в себя содержание оценки знаний по диагностике и управлению. Особенно сосредоточенное на знании истории болезни и физикальном обследовании. Диагностике и использовании диагностических исследований. Этот тестовый день состоит исключительно из вопросов с множественным выбором и включает в себя некоторые из новых форматов элементов. Таких как те. Которые основаны на научных рефератах и рекламе фармацевтических препаратов.

День 2
Шаг 3 Продвинутая клиническая медицина (ACM)

Этот тестовый день посвящен оценке способности применять всесторонние знания о здоровье и болезнях в контексте ведения пациентов и эволюционирующих проявлений болезни с течением времени.

Охватываемые области содержания включают оценку знаний в области диагностики и управления. Особенно сосредоточенных на прогнозе и исходе. Поддержании здоровья и скрининге. Терапии и принятии медицинских решений. Также оцениваются знания анамнеза и физикального обследования. Диагностика и использование диагностических исследований. Этот тестовый день включает в себя вопросы с множественным выбором и компьютерное моделирование кейсов.

Формат экзамена

Шаг 3-это двухдневное обследование. Первый день тестирования включает в себя 232 задания с множественным выбором. Разделенные на 6 блоков по 38-39 заданий; на выполнение каждого блока заданий отводится 60 минут.

В первый день тестовая сессия длится примерно 7 часов. Включая 45 минут перерыва и 5-минутный дополнительный урок. Обратите внимание. Что количество времени. Доступного для перерывов. Может быть увеличено путем завершения блока тестовых заданий или дополнительного учебника до истечения отведенного времени.

На второй день тестовой сессии отводится примерно 9 часов.

Этот день тестирования включает в себя 5-минутный дополнительный урок с последующим 180 элементами множественного выбора. Разделенными на 6 блоков по 30 элементов; 45 минут отводится на завершение каждого блока тестовых заданий. Второй день также включает в себя 7-минутный урок CCS. За этим следует 13 кейс-симуляций. На каждую из которых отводится максимум 10 или 20 минут реального времени. Время перерыва составляет не менее 45 минут. В конце второго дня проводится дополнительный опрос. Который может быть завершен. Если позволит время.

Если у вас есть медицинская потребность в товаре во время вашего USMLE администрирования,

список утвержденных личных вещей доступен.

Ожидаемым результатом процесса USMLE является общая неограниченная лицензия на медицинскую практику без надзора. Шаг 3-это заключительный экзамен в последовательности USMLE. Тестовые задания и случаи отражают клинические ситуации. С которыми может столкнуться общий. Пока еще недифференцированный врач в контексте конкретной ситуации.

Хотя вы, возможно. Уже начали специализированную подготовку. Для этого экзамена вы должны взять на себя роль общего. Пока еще недифференцированного врача.

Вы являетесь членом независимой групповой практики. Связанной с рядом управляемых медицинских организаций. В вашем офисе есть регулярные рабочие часы. Вы можете принять пациентов в областную больницу на 400 коек. Которая обеспечивает уход как за городскими. Так и за отдаленными сельскими общинами. Больница предоставляет стандартные диагностические. Рентгенологические и терапевтические возможности. Включая интенсивную терапию и кардиоторакальную хирургию. Здесь есть родильная и родильная палаты. К больнице примыкает полностью оборудованное отделение неотложной помощи. А также вертолетная служба медицинской эвакуации для экстренного перевода в региональный травматологический центр.

У вас нет специальных больничных привилегий. Но вы можете запросить любую специализированную консультацию. Лабораторные значения. Приведенные в брошюре USMLE Step 3 Sample Test Questions Booklet. Являются нормальными диапазонами для этой больницы.

Этап 3 пациенты отражают разнообразие групп медицинского обслуживания с учетом возраста, пола. Культурной группы и рода занятий. Совокупность пациентов предназначена для представления данных. Собранных из различных национальных баз данных здравоохранения в Соединенных Штатах.

Место оказания медицинской помощи


Встречи врача и пациента, описанные в шаге 3, обычно связаны с настройками. В которых встреча происходит впервые. Есть три места ухода. Которые описаны ниже.

Амбулаторный

Амбулатория включает в себя офис/медицинский центр. Домашний уход. Амбулаторный хоспис и амбулаторный хирургический центр. Вы в основном видите пациентов в двух местах: офисный комплекс. Который находится рядом с больницей. И общественный медицинский центр. Пациенты наблюдаются для получения рутинной и неотложной помощи.

Лабораторное и радиологическое отделения имеют полный спектр доступных услуг. Ваша офисная практика находится в группе первичной медицинской помощи общего профиля. Иногда вы увидите пациента. За которым ухаживает один из ваших коллег. И можете обратиться к медицинской карте пациента. С известными пациентами можно обращаться по телефону. Возможно, вам придется отвечать на вопросы об информации. Появляющейся в средствах массовой информации. Что потребует интерпретации медицинской литературы.

Стационарные учреждения

Стационарные учреждения включают больницу. Отделение интенсивной терапии/ОИТ. Стационарный хоспис. Острый реабилитационный центр и подострый реабилитационный центр. Включая учреждение квалифицированной медицинской помощи.

У вас есть общие привилегии приема в больницу. В том числе в детскую и женскую службы. Иногда вы видите пациентов в отделении интенсивной терапии. Послеоперационные пациенты обычно наблюдаются в своих палатах. Если только не указано иное. Как послеоперационная палата. Вас также могут вызвать на прием в психиатрическое отделение. Существует отделение кратковременного пребывания. Где вы можете видеть пациентов. Проходящих операции в тот же день или находящихся под наблюдением.

Кроме того, вы можете посещать пациентов в соседнем медицинском учреждении/учреждении длительного ухода и отделении детоксикации.

Отделение неотложной помощи

Большинство пациентов в отделении неотложной помощи являются новыми для вас и обращаются за неотложной помощью. Но иногда вы договариваетесь встретиться там с известным пациентом. Который вам звонил. Также вам доступен полный спектр социальных услуг. Включая вмешательство в кризис изнасилования. Поддержку семьи и помощь в обеспечении безопасности при поддержке местной полиции.

Кадры Клинической Встречи


Этап 3 Рамки клинической встречи включают в себя несколько элементов. Которые имеют решающее значение для определения встречи пациента и врача. Эти элементы включают в себя. Является ли проблема или беспокойство новой или постоянной. Срочность необходимости вмешательства по отношению к основной проблеме. Хронологию событий и степень знакомства с пациентом или историей пациента.

Три стадии клинических встреч
ПЕРВОНАЧАЛЬНАЯ ПРОРАБОТКА ПОСТОЯННЫЙ УХОД СРОЧНОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО
Встречи с пациентами характеризуются первоначальной оценкой и ведением клинических проблем среди пациентов. Впервые наблюдаемых преимущественно в

амбулаторных условиях. Эти встречи могут также включать новые проблемы. Возникающие у пациентов. У которых имеется анамнез.

Пациентские встречи характеризуются продолжением лечения ранее диагностированных клинических проблем среди пациентов. Известных врачу и наблюдаемых преимущественно в амбулаторных условиях. В этом кадре находятся встречи. Направленные на поддержание здоровья.
Кроме того, включаются встречи пациентов. Характеризующиеся острыми обострениями или осложнениями. В основном хроническими. Прогрессирующими состояниями среди пациентов. Известных врачу.

Эти встречи могут происходить в стационарных условиях.

Встречи с пациентами характеризуются быстрой оценкой и управлением опасными для жизни и органов чрезвычайными ситуациями, обычно происходящими в условиях отделения неотложной помощи.
Иногда эти встречи могут происходить в контексте госпитализированного пациента.
Клинические проблемы включают плохо выраженные признаки и симптомы; поведенческо-эмоциональные; острые ограниченные; начальные проявления и проявления хронического заболевания.

Клинические проблемы включают часто встречающиеся хронические заболевания и поведенческо-эмоциональные проблемы. Сюда включены периодические оценки состояния здоровья установленных пациентов. Клинические проблемы включают тяжелые угрожающие жизни и органам состояния и обострения хронических заболеваний.
Подчеркнутые задачи врача включают сбор данных и первоначальное клиническое вмешательство. Оценка состояния пациентов может привести к срочному вмешательству.

В задачи врача входит распознавание новых проблем в существующем состоянии. Оценка тяжести. Установление прогноза. Мониторинг терапии и долгосрочное ведение. В задачи врача входит быстрая оценка сложных представлений. Оценка ухудшающегося состояния пациентов и оперативное принятие решений.

Контур содержания и технические характеристики


Описание контента

Нижеследующее описание содержания не предназначено для разработки учебного плана или учебного пособия. А скорее моделирует ряд проблем. С которыми придется столкнуться в реальной медицинской практике.

Он обеспечивает гибкую структуру для построения тестов. Которая может легко приспосабливаться к новым темам. Возникающим областям контента и сдвигам акцентов. Категоризация и охват контента могут быть изменены. Успешное завершение по крайней мере одного года обучения в аспирантуре по программе. Аккредитованной Советом по аккредитации высшего медицинского образования или Американской Остеопатической ассоциацией. Должно быть полезной подготовкой к Этапу 3.

Контур содержания

Все экзамены USMLE строятся на основе интегрированного контура содержания, который организует содержание в соответствии с общими принципами и отдельными системами органов. Тестовые вопросы классифицируются в одной из 18 основных областей. В зависимости от того. Фокусируются ли они на концепциях и принципах. Которые важны для всех систем органов или внутри отдельных систем органов. Разделы, посвященные отдельным системам органов. Подразделяются в соответствии с нормальными и аномальными процессами. Включая принципы терапии.

Таблица 1: Шаг 3 Спецификации содержания теста MCQ*

Система Диапазон, %*
Общие принципы фундаментальной науки** 1–3
Иммунная система. Кровеносная и Лимфатическая системы. А также Мультисистемные процессы/нарушения 6–8
Поведенческое Здоровье 4–6
Нервная Система и Особые Чувства 8–10
Кожа и Подкожная Клетчатка 4–6
Опорно-двигательный Аппарат 5–7
Сердечно-Сосудистая Система 9–11
Дыхательная система 8–10
Желудочно-кишечная Система 6–8
Почечная/Мочевыделительная и Мужская репродуктивная системы 4–6
Беременность/Роды . Женская Репродуктивная система и Грудь 7–9
Эндокринная система 5–7
Биостатистика и эпидемиология/Здоровье населения и интерпретация медицинской литературы 11–13
Социальные науки: Коммуникативные Навыки/Этика/Безопасность Пациентов 7–9

* Проценты могут быть изменены в любое время.

** Категория Эти тестовые задания обычно связаны с нормальным развитием. Категории для отдельных систем органов включают в себя тестовые задания. Касающиеся тех нормальных и аномальных процессов. Которые специфичны для системы.

Таблица 2: Этап 3 Спецификации содержания теста CCS
Категории. Выделенные полужирным шрифтом. Охватываются случаями CCS; категории. Не выделенные полужирным шрифтом. Не охватываются.

Система
Общие принципы фундаментальной науки
иммунной системы
крови и Lymphoreticular системы
по охране психического здоровья
нервной системы и органов чувств
кожи и подкожной клетчатки,
костно-мышечной системы,
сердечно-сосудистой системы,
дыхательной системы,
пищеварительной системы,
почек и мочевых системы
беременность. Роды и послеродовой период
женских репродуктивных органов и груди
мужской репродуктивной
эндокринной системы
Мультисистема процессов и расстройства
биостатистики и эпидемиологии/здоровье населения и интерпретация медицинской литературы
общественных наук

Задачи/Компетенции врача

Дополнительным организующим конструктом для этапа 3 проектирования являются задачи и компетенции врача. Более подробная информация о задаче врача и контуре компетенций доступна здесь. Элементы строятся таким образом. Чтобы сосредоточиться на оценке одной из следующих компетенций:

  • Медицинские знания/научные концепции: Применение фундаментальных научных концепций
  • Уход за пациентом: Диагностика
  • Уход за пациентами: Управление
  • Коммуникативные и межличностные навыки
  • Профессионализм. Включая юридические и этические вопросы
  • Системная практика. Включая безопасность пациентов
  • Практическое обучение. Включая биостатистику и эпидемиологию

Таблица 3: Шаг 3 MCQ Врач Задачи/Компетенции Спецификации

Компетенция Диапазон, % Шаг 3 Основы самостоятельной практики (День 1) Шаг 3 Продвинутая клиническая медицина (День 2)
Медицинские знания: Применение Фундаментальных Научных Концепций 11–12  
Уход за пациентом: Диагностика 33-36
История/Физический экзамен 5-9  
Лабораторно-Диагностические Исследования 9-12  
Диагноз 6-10  
Прогноз/Исход 8-11  
Уход за пациентами: Управление 32-35  
Поддержание Здоровья/Профилактика Заболеваний 6-11  
Фармакотерапия 9-13  
Клинические вмешательства 5-9  
Смешанное управление 6-11  
Практическое обучение и совершенствование 11-13  
Коммуникация/Профессионализм/Системная практика и Безопасность пациентов 7-9  

Таблица 4: Шаг 3 Спецификации задач/компетенций врача CCS
Категории. Выделенные жирным шрифтом. Охватываются случаями CCS; категории. Не выделенные жирным шрифтом. Не охватываются.

Компетенция
Медицинские Знания/Научные Концепции
Уход за пациентом: Диагностика

  • История/Физический экзамен
  • Лабораторно-Диагностические Исследования
  • Диагноз
  • Прогноз/Исход
Уход за пациентами: Управление

  • Поддержание Здоровья/Профилактика Заболеваний
  • Фармакотерапия
  • Клинические вмешательства
  • Смешанное управление
  • Наблюдение за рецидивами заболевания
Коммуникация и профессионализм
Системная практика/Безопасность пациентов и практическое обучение

Стратегии


  • Внимательно прочитайте каждый вопрос. Важно понимать. О чем спрашивают.
  • Попробуйте сгенерировать ответ. А затем найдите его в списке опций.
  • В качестве альтернативы внимательно прочитайте каждый вариант. Исключив те. Которые явно неверны. Из оставшихся вариантов выберите наиболее правильный.
  • Если вы не уверены в ответе. Лучше угадать. Так как неотвеченные вопросы автоматически считаются неправильными ответами.

Форматы сценариев Пациентов

Сценарии пациента для любого отдельного элемента или последовательного набора элементов могут быть представлены либо в формате Виньетки (абзаца). Либо в виде диаграммы/таблицы. Тестовые элементы. Использующие формат диаграммы/таблицы. Предназначены для того. Чтобы напоминать диаграммы пациентов. Но не предназначены для точного представления диаграммы пациентов. Вопросы, написанные в виде диаграмм/таблиц. Будут содержать соответствующую информацию о пациенте в виде списка. Организованного в четко обозначенные разделы для удобства просмотра. Знакомые медицинские аббревиатуры могут быть использованы в вопросах диаграммного/табличного формата.

Вопросы по одному пункту

Одна виньетка. Ориентированная на пациента. Ассоциируется с одним вопросом. За которым следуют четыре или более вариантов ответа. Варианты ответа обозначаются буквами (например. A C, D, E). Часть вопросов включает в себя интерпретацию графических или изобразительных материалов. От вас требуется выбрать наилучший ответ на поставленный вопрос. Другие варианты могут быть частично правильными. Но есть только ОДИН ЛУЧШИЙ ответ. Это традиционный. Наиболее часто используемый формат вопросов с множественным выбором на экзамене.

Примерный Вопрос 1

1. 30-летний мужчина приходит в отделение неотложной помощи из-за острого эпизода почечной колики. История болезни примечательна эпизодами болезненного мочеиспускания и прохождением того. Что он называет Анализ мочи показывает микроскопическую гематурию с некоторой кристаллурией и отсутствием слепков. Лежачий рентген брюшной полости не показывает никаких отклонений. При ультразвуковом исследовании в дистальном отделе правого мочеточника обнаруживается 4-мм почечный камень. Нет никаких признаков расширения собирательной системы. Боль пациента реагирует на наркотические препараты. В дополнение к введению внутривенных жидкостей. Какой из следующих шагов является наиболее подходящим следующим шагом?

  1. Подкисление мочи при употреблении клюквенного сока
  2. Цистоскопическое удаление зубного камня
  3. Цистоскопическое промывание мочеточника
  4. Ударно-волновая литотрипсия
  5. Напряжение мочи

(Ответ: E)

Пример Вопрос 2

Информация о пациенте
Возраст: 62 года
Пол: М, самоидентифицированная
Этническая принадлежность: не указан
Место оказания медицинской помощи: офис

История
Причина визита/Главная забота:

История настоящего заболевания:
• 3-месячный анамнез обострения боли в ногах
• боль усиливается при ходьбе; пиковая интенсивность после 1 блока
• боль полностью исчезает при отдыхе
• боль оценивается в худшем случае как 4/10

В Анамнезе:
• артериальная гипертензия
• легкая стенокардия
• сахарный диабет 2 типа

Лекарства:
• лизиноприл
• метопролол
• фуросемид
• глибурид
• ловастатин

Аллергия:
• нет известных лекарственных аллергий

Психосоциальный анамнез:
• выкуривал полпачки сигарет ежедневно в течение 44 лет

Физикальный осмотр

Температура Пульс Отв КД O2 Сб ХТ РТ ИМТ
36,0°C
(96,8°F)
72/мин 14/мин 140/90 мм рт. ст. 164 см
5 футов 5 дюймов
90 кг
198 фунтов
33 кг/м2

• Внешний вид: нет острого дистресса
• HEENT: funduscopic показывает степень 2/4 артериовенозного прокола
• Шея: нет вздутия яремных вен
; • Легочные: ясные для аускультации; слегка уменьшенные звуки легких
; • Сердечные: нет брюшин; отдаленные звуки сердца.
• Брюшная полость: ожирение; отсутствие болезненности. Защиты, масс. Отрубей или гепатоспленомегалии
; Конечности: отсутствие эритемы суставов. Отека или тепла; отсутствие волос на пальцах ног; отсутствие отрубей бедренной кости; дорсалис педис. Лучевые и бедренные импульсы неповреждены.
• Неврологический: ощущение вибрации нетронуто

Вопрос: Какое из следующих диагностических исследований является наиболее подходящим?

  1. Голеностопно-плечевой индекс
  2. Артериография
  3. ЭКГ
  4. Эхокардиография
  5. Сканирование MUGA

(Ответ: А)

Несколько Наборов Элементов

Одна виньетка. Ориентированная на пациента. Может быть связана с двумя или тремя последовательными вопросами о представленной информации. Каждый вопрос в этих наборах связан с виньеткой пациента и не зависит от других вопросов в наборе. Вопросы в этом типе формата предназначены для ответа в любом порядке. Вы должны выбрать ОДИН ЛУЧШИЙ ответ на каждый вопрос.

Примеры вопросов 3-4

52-летний мужчина возвращается в офис для переоценки язвы на правом большом пальце ноги. Пациент имеет 15-летний анамнез сахарного диабета и принимает глипизид и росиглитазон. Впервые он заметил язву 2 месяца назад. Месяц назад был назначен 14-дневный курс пероральной терапии амоксициллином-клавуланатом. Последние 37 лет он выкуривал по одной пачке сигарет в день. Он 178 см (5 футов 10 дюймов) в высоту и весит 102 кг (225 фунтов); ИМТ составляет 32 кг/м2. Сегодня жизненными показателями являются температура 38,8°C (101,8°F). Пульс 96/мин. Дыхание 12/мин и артериальное давление 130/85 мм рт.ст. При физическом осмотре правого большого пальца ноги обнаруживается 1,5-сантиметровая нетяжелая язва глубиной 0,5 см. Влажное основание. Желтый экссудат и окружающая эритема до уровня лодыжек. Чувство вибрации и ощущение к исследованию моноволокна отсутствуют. Пульс уменьшается в обеих ногах. Время заправки капилляров составляет 2 секунды в правом большом пальце ноги. Анализ мочи выявляет белок 3+.

3. Какой из следующих исторических факторов или результатов физического обследования наиболее сильно связан с развитием язвы стопы у данного пациента?

  1. Уменьшенные импульсы педали
  2. Неврологические данные
  3. Вес пациента
  4. Протеинурия
  5. Употребление табака

(Ответ: B)

4. Какое из следующих действий является наиболее подходящим в данный момент?

  1. Начните агрессивную разборку в офисе
  2. Начать внутривенную антибактериальную терапию
  3. Направьте пациента на трансметатарзальную ампутацию
  4. Назначьте пациенту пересадку кожи третьей степени
  5. Переключите амоксициллин-клавуланат на пероральный ципрофлоксацин

(Ответ: B)

Последовательные Наборы элементов

Одна виньетка. Ориентированная на пациента. Может быть связана с двумя или тремя последовательными вопросами о представленной информации. Каждый вопрос связан с исходной виньеткой пациента. Но тестирует другую точку. Вы должны выбрать ОДИН ЛУЧШИЙ ответ на каждый вопрос. Вопросы предназначены для того. Чтобы отвечать на них в последовательном порядке. Вы должны нажать кнопку

Примеры вопросов 5-6

Мать приводит в кабинет 2-летнюю девочку для оценки температуры. Вы были врачом девочки с самого рождения. Находясь в кабинете. Девушка напрягается. А затем у нее наблюдается двусторонняя симметричная дрожь верхних и нижних конечностей; она становится слегка синюшной. Эпизод длится примерно 45 секунд. После чего она расслабляется и. Кажется, засыпает. Жизненно важные показатели в это время-температура 40,0°C (104,0°F). Пульс 120/мин и дыхание 40/мин. При физическом осмотре у нее обычно розовый цвет лица и раскрасневшиеся щеки. Она вялая, сонная и реагирует криком на вредные раздражители. Барабанные перепонки воспалены с обеих сторон. Выделения из носа скудные. Прозрачные. Горло слегка эритематозное. Легкие прозрачны для аускультации. За исключением передающихся звуков верхних дыхательных путей. Сердце имеет учащенный ритм с систолическим шумом 1/6 степени на левой границе грудины. Полный анализ крови. Посев крови. Люмбальная пункция и катетеризованный образец мочи берутся и отправляются на статический анализ. Ацетаминофен вводят в виде ректальных суппозиториев. Через полчаса пациент просыпается и улыбается. Она-афебрил. Дополнительный анамнез показывает. Что она родилась в срок. У нее было спокойное течение неонатального периода. У нее нормальный рост и развитие. И прививки являются современными. У нее никогда не было подобного эпизода. Приведены исходные лабораторные результаты:

Кровь

10,400/мм3

WBC

25%

Нейтрофилы сегментированные

5%

Нейтрофилы, полосы

65%

Лимфоциты

5%

Моноциты

0 РБК/мм3

Спинномозговая жидкость

Нормальный

Анализ мочи

Другие лабораторные исследования еще не завершены.

5. В дополнение к ампициллину от среднего отита и ацетаминофену этот ребенок также должен получать что из следующего?

  1. Пероральный этосуксимид
  2. Пероральный фенобарбитал
  3. Пероральный фенитоин
  4. Ректальный диазепам
  5. Никаких дополнительных лекарств

(Ответ: E)

6. Через две недели пациента доставляют в отделение для последующего осмотра. Ее мать говорит. Что она чувствует себя хорошо. И у нее не было повторения ее симптомов. Осмотр ушей показывает разрешение среднего отита. Какой из следующих шагов является наиболее важным диагностическим шагом на данный момент?

  1. Аудиологическое тестирование
  2. Когнитивное тестирование
  3. Компьютерная томография головы
  4. ЭЭГ
  5. Никаких дополнительных испытаний

(Ответ: E)

Формат фармацевтической Рекламы (Drug Ad)

Формат рекламного товара лекарственного средства включает в себя богатый стимул. Представленный в манере. Обычно встречающейся у врача, например. В виде печатной рекламы в медицинском журнале. Испытуемые должны интерпретировать представленный материал. Чтобы ответить на вопросы по различным темам. В том числе

  • Решения об уходе за отдельным пациентом
  • Биостатистика/эпидемиология
  • Фармакология/терапия
  • Разработка и утверждение лекарственных средств и биологически активных добавок
  • Медицинская этика

См. Пример Рекламного Элемента Препарата

Формат реферата

Формат реферата включает в себя резюме эксперимента или клинического исследования. Представленное в форме. Обычно встречающейся у врача, например. В виде реферата. Сопровождающего отчет об исследовании в медицинском журнале. Испытуемые должны интерпретировать реферат для того. Чтобы ответить на вопросы по различным темам. В том числе

  • Решения об уходе за отдельным пациентом
  • Биостатистика/эпидемиология
  • Фармакология/терапия
  • Использование диагностических исследований

Примум Компьютерное моделирование случая (CCS)


Вы будете вести одно дело за раз. Основным средством взаимодействия с форматом является свободный ввод приказов пациента. Кнопки и флажки используются для заказа медицинского осмотра. Продвижения часов. Изменения местоположения пациента. Просмотра ранее отображенной информации и получения обновленной информации о пациенте. В начале каждого случая вы увидите клинические условия. Смоделированное время случая и вводную информацию о пациенте. Фотографии и звуки предоставляться не будут. Нормальные или референтные лабораторные показатели будут предоставляться вместе с каждым отчетом; некоторые тесты будут сопровождаться клинической интерпретацией. Для управления пациентами с помощью программного обеспечения Primum CCS очень важно. Чтобы вы выполнили следующие действия: Предоставлено учебное пособие Primum и примеры кейсов. Краткое описание интерфейса приведено в учебнике Primum.